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THE REST OF THE WORLD (and Beyond)
UN PROJET EN DEVELOPPEMENT
2011-2013
THE REST OF THE WORLD (and Beyond)


Trois ateliers et trois expositions dans quatre villes
et une grande installation pour enfants et adultes.


Il y a des jours parfois
où mes jambes sont plus légères que l'air,
et mon pantalon se rempli d'étoiles
pour que le grand vol commence.

                                            Pierre Kemp

'Ma période comme 'Artiste en Résidence' à Leiden avait une function de période d’ essai. Je voulais essayer dans la pratique si l’ idée de ces ateliers etais vraiment si inspirant comme me semblait, et si j’etais capable de détourner les dangers qu’un tel projet emporte. Cela dit: je devais eviter d ‘idéaliser les enfants comme s’ils etaient tous des petits poets qui parlent que la verité- et je devais surtout eviter de faire de cette installation finale’une machine a spectacle pour toutte la famille’, avec par dessus tout un air educatif (...)’ .

'Un biophysicien passait un après –midi avec nous et disait: Si nous entreprendrions un si grand voyage vers l ‘univers on doit ammener un certain nombre de choses: de la nouriture, de l’oxygène et.. de amis!! criait une fille. ‘car sinon on devient craintif, comme les rats’. Un des enfants avait esquisée un costume d’astronaute ou un petit animal etait plantée sur la tête de l’astronaute: avec une petite tube il etais attacher à l’astronaute. Cette petit animal expirait de l’oxygène, ce qui faisait vivre l astronaute. L’animal a son tour vivait de ce que l’astronaute expirait. Le biophysicien racontait qu’il y a des experiments actuellement ou on essaie de copier le chlorophyll (le vert dans les feuilles qui produisent l’ oxygène). Ils ont déjà reussi, mais les experiments ne sont pas encore terminées. Aussi existe–t-il une bactérie qui produit de l’oxygène!’            Judith Nab

Ce premier atelier (pilote) sur le thème de l’ Univers, et du ‘voyage dans l Univers’  s’est déroulée a Leiden en cooperation avec Scheltema, un centre d’Art contemporain et des chercheurs de l'Université de Leiden (Pays Bas) , connue pour sa section de recherche sur L’ Univers.

"J'ai créee un vehicule qui voyage sur la pensée…
Mais c' est aussi la parti la plus compliquée de mon vehicule"
Ties van Meegen. (9 ans.)

Pendant les trois premières phases du projet THE REST OF THE WORLD (and beyond), Judith Nab invite enfants et scientifiques à travailler avec elle dans le cadre d’ateliers, afin d’envisager les mondes inconnus de l’univers, la zone obscure de l’océan et l’intérieur de notre planète. Sous forme d’interviews-vidéos, de dessins et de discussions, ils créent ensemble le matériel de l’installation, tout en célébrant la pensée hors cadre, libre. A l’issue de chaque atelier une exposition est organisée dans la ville.

Le voyage vers l’inconnu est un prétexte pour réfléchir et renforcer, grâce à l’imaginaire des enfants et des scientifiques, notre place dans le monde et notre attitude à l’égard de l’inconnu et de l’impossible.

"Dieu a crée le monde en pensant qu’il pourrait tout aussi bien être différent." Robert Musil


Les créateurs de ce projet sont : 
Les enfants :

Isha Scheenaard, Marieke Sauer, Raisa Mulder, Pepijn Spaans, Ties van Meegen et Mattias Nab.

Les collègues :
Dirck Nab- artiste peintre
Tessa Jansen- montage vidéo
Leonie Baars en Ursula Schursch-production

Les scientifiques :
Remco van der Burg, astronome.
Willem Westerhuis, biochimiste.
Jeanette Bast, astronome.


TROTW, Atelier Scheltema Leiden.
 clip (jan/fevr 2011)

Margriet van der Heyden ecrivait dans NRC sur l’exposition:
" Vraiment tres pratique ces chaussures d’astronautes avec des petis couteaux desous qui rassemblent la poussière et les petites pierres des planètes lointaines’  


« Le reste du monde et ailleurs »  est un appel à la curiosité pour l' inconnu, le moteur du progrès. Cette curiosité est aussi le lien entre les différents participants de ce projet : les enfants, les scientifiques et les artistes. Ils sont tous habitués à penser hors cadre, ou comme le dit Mattias (10 ans)'de prendre les chemins ondulés plutôt que des routes droites.'


Les scientifiques et les artistes essaient souvent de pousser les frontières de notre savoir et de notre imagination. Les enfants ne connaissent pas ces frontières et les repoussent naturellement.

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